Estrategia metodológica de la carrera de agronomía con las estrategias curriculares

- Documento base para el trabajo metodológico en los diferentes niveles de la carrera
El perfeccionamiento continuo de la Educación Superior Cubana tiene entre sus prioridades asegurar la calidad de la formación integral del profesional con un enfoque social humanista mediante los procesos universitarios, dentro de estos el proceso docente educativo posibilita de manera directa y eficaz la labor de educar desde la instrucción y el vínculo de la universidad con la vida en su complemento con la labor investigativa y extensionista
En este empeño se materializa el diseño y la aplicación de las estrategias curriculares en los planes de estudio, las cuales constituyen pilares para lograr la formación integral de los estudiantes a través de la contribución de los contenidos de las disciplinas y asignaturas en cada año académico
El proceso docente educativo de la disciplina integradora garantiza la sistematicidad y la interrelación de estas estrategias como un sistema cuyos fundamentos deberán estar en correspondencia con la lógica de la formación profesional diseñada en el modelo pedagógico de la carrera, estos fundamentos no permitieron identificar una jerárquización en la importancia de las estrategias según su contribución al modo de actuación profesional, identificando una estrategia rectora para la integración; que en el caso del ingeniero agrónomo es la estrategia de dirección
Este trabajo presenta una estrategia metodológica que responde a esa concepción...